The Degree of Student's Involvement in the Social Studies Textbook for 8th Basic Schools Students in Kurdistan Region-Iraq
DOI:
https://doi.org/10.31918/الكلمات المفتاحية:
Social studies, content analyze, Romey's method, Involvement coefficient, Intermediate Basic Education.الملخص
هدف البحث إلى الكشف عن درجة إشراكية الطالب في كتاب الاجتماعيات للصف الثامن الأساسي في إقليم كوردستان، بوحداته الثلاثة، الجغرافية، والتاريخ، والمواطنة، للعام الدراسي (2017-2018م)، من خلال طريقة عرضها لكل من: المحتوى التعليمي، والأشكال والرسوم، والأنشطة التعليمية، ولتحقيق أهداف الدراسة أستخدم الباحث طريقة رومي(Romey)، لحساب معاملات إشراكية الطالب، واختبار كاي تربيع (²X) لاختبار الفروق في معيار إشراكية الكتاب حسب الوحدة التعليمية.
أظهرت النتائج أن إشراكية المحتوى التعليمي للطالب في الوحدات الثلاث كانت منخفضة ولم تقع ضمن المدى المقبول الذي اعتمده رومي، فبلغت قيمها بالمدى بين (0.03- 0.20)، في حين أظهرت النتائج إشراكية الكتاب للطالب في الأشكال والرسوم بالنسبة لوحدة التاريخ فبلغت قيمته (0.5)، ولم يكن الكتاب إشراكياً للطالب بالنسبة لوحدتي الجغرافية والمواطنة، أما فيما يتعلق بالأنشطة التعليمية أظهرت النتائج انخفاض إشراكيتها للطالب عدا وحدة المواطنة الذي كان معامل إشراكيته (0.78).
