Investigating Academic Writing Challenges of Bachelor of Science Students in Soran University

الملخص

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على عوائق مؤهلات الكتابة الأكاديمية بين طلبة البكالوريوس في کلیة العلوم والهندسة في جامعة سوران، و يسلط الضوء على الأشخاص الذين يستخدمون اللغة الإنكليزية للأغراض  الأكاديمية (EAP). وبالنظر إلى الدور المحوري و الرئيسي لللغة الإنكليزية على العلاقات الأكاديمية العالمية، يراعي هذا البحث الصعوبات والإشكالات التي تواجه طلبة أقسام غير المختصين باللغة الإنكليزية والناطقين بغيرها، الذين يواجهونها  في الأقسام العلمية. وتحدد هذه الدراسة  غايات  أسباب اللغويات أو اللسانيات وأهدافها، وتحدد أيضاً طرق التعليم و الخصائص الثقافية، التي تعطل قوى الكتابة الأكاديمية باستخدام تصميم بحث توضيحي للتعرف على المظاهر الموجودة. وتبحث الدراسة عن تجاريب حية  للطلبة و المحاضرين للوصول إلى فهم دقائق مشاكل مؤهلات الكتابة الأكاديمية، وتقدم عدة تدخلات هادفة. وتظهر الدراسة عن طريق المقابلات شبه المنظمة، و مناقشات مجموعة محددة، و البحوث غير المعدة من ناحية اللغوية التأثيرات الثقافية التي تساهم مع مشاكل  وصعوبات الكتابة لدى الطلبة. وأهداف هذه الدراسة تسلط الضوء على دمج و توطيد الكتابة الأكاديمية للمناهج، تعاون اللغويات الشخصية، تأييد المؤسسية عن طريق مراكز الكتابة والدورات الخاصة. والتوصيات تتضمن استخدام وتبني الطرق (ميتولوجيا) التعليمية التي تتفاعل و هي أفضل من ناحية التكنلوجية، ويساند اللسانيات الشخصية التي تتعلق بمجال الکتابة الخاصة بالطلبة. و تساهم هذه الدراسة في خطاب تربوي (إنكليزية لغرض الأكاديمي) بتقديم النظريات و التوجيهات العملية وإرشاداتها الهادفة لأجل تحسين و تطوير قوى الكتابة الأكاديمية وكفائتها،  عند من لم يكن اللغة الإنكليزية هي لغة الأم لديه في المحاورات و الكتابات، ومع ذلك أنه يحتاج إليها في التعليم العالي.