Original Articles

The Effect of Task-Based Language Teaching on Aspects of Speaking Skills

  • Akam Azad Mohamedamin Department of English, Faculty of Arts, Soran University, Soran, Kurdistan Regional Government, Iraq Author
  • Keivan Seyyedi Department of Translation, Cihan University-Erbil, Kurdistan Region, Iraq Author

DOI:

https://doi.org/10.31918/twejer.2574.03

الكلمات المفتاحية:

طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، طرق التدريس، برنامج TBLT، المهام، مهارات التحدث.

الملخص

يعد التدريس اللغوي القائم على المهام (TBLT) نهجًا تواصليًا لتعلم اللغة يؤكد على استخدام اللغة في مواقف الحياة الواقعية. وهو ينطوي على عمل المتعلمين على مهام ذات معنى وهدف، مما قد يساعد في زيادة الدافع والمشاركة. تقدم هذه الدراسة نظرة عامة على تجربة أجريت لفحص تأثير التدريس اللغوي القائم على المهام على مهارات التحدث لدى الطلاب. كان المشاركون 72 طالبًا في الصف العاشر انضموا إلى برنامج التدريس اللغوي القائم على المهام لفترة فصل دراسي واحد خلال عامي 2022-2023 في إحدى المدارس المسماة (مدرسة سوران الثانوية العلمية المختلطة) في سوران، كردستان العراق. تم استخدام نهج بحثي شبه تجريبي قبل الاختبار وبعده للإجابة على أسئلة البحث. كشفت النتائج عن وجود زيادة في جميع مقاييس الكفاءة اللغوية الخمسة (الطلاقة والمفردات والقواعد والنطق والقواعد والنطق). أشارت درجات الاختبار إلى أن التدريس اللغوي القائم على المهام أدى إلى تحسين مهارات التحدث لدى الطلاب وكان له تأثير كبير على الطلاقة على وجه الخصوص. وفي الختام، من خلال معالجة التحديات التي تم تحديدها ودعم تنفيذ برنامج TBLT بشكل أكبر، يمكن للمعلمين تعزيز الكفاءة الشفهية للطلاب وتعزيز التعلم اللغوي الفعال في السياق التعليمي المحدد.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

كيفية الاقتباس

Mohamedamin, Akam Azad, و Keivan Seyyedi. 2025. "The Effect of Task-Based Language Teaching on Aspects of Speaking Skills". Twejer Journal 7 (4): 63-91. https://doi.org/10.31918/twejer.2574.03.

الأعمال الأكثر قراءة لنفس المؤلف/المؤلفين

المؤلفات المشابهة

21-30 من 54

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.