Original Articles

إتجاهات الوالدين فی اربیل تجاه رعاية النمو العاطفي للأطفال

DOI:

https://doi.org/10.31918/twejer.2582.03

الكلمات المفتاحية:

الموقف، الطفل، رعاية الأطفال، تربية الأطفال، التطور العاطفي للأطفال

الملخص

لقد دارت مناقشات كثيرة حول أهمية "رعاية التطور العاطفي للأطفال". وفيما يتعلق برعاية التطور العاطفي للأطفال، يبدو أن دور الوالدين له أعلى مكانة في عملية تربية الطفل. على مدى السنوات القليلة الماضية، اكتسب الاهتمام بالرفاهية العاطفية للأطفال أهمية بين الآباء، الاخصائیین الاجتماعيين وعلماء النفس بسبب تأثيره الواضح على شخصية الأطفال وتفاعلاتهم الاجتماعية ومشاركتهم في المجتمع. ومع ذلك، تشير الدراسات السابقة إلى وجود علاقە بين مشاركة الوالدين ونتائج نمو الطفل، مما يعني أنه كلما زاد الاهتمام الذي يوليه الآباء للأطفال، كلما كان مستقبلهم أكثر إشراقًا.

الغرض من الدراسة هو تسليط الضوء على "مواقف الآباء في أربيل تجاه (NCED)". تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا، باستخدام استبيان منظم، وتألفت العينة من 450 من الآباء (250 امرأة و 200 رجل) من مختلف المناطق الاجتماعية والاقتصادية في أربيل لوصف تصورات الآباء في أربيل فيما يتعلق بالرفاهية العاطفية لأطفالهم.

تظهر النتائج أن العوامل الثقافية والاجتماعية تؤثر على مواقف الوالدين تجاه التطور العاطفي للأطفال في أربيل، مما يوفر رؤى قيمة للمعلمين والآباء وصناع السياسات المكرسين لتعزيز النمو العاطفي الإيجابي لدى أطفال اقليم كوردستان.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

السيرة الشخصية للمؤلف

  • د.حكيم قادر طه ، قسم العمل الاجتماعي ، كلية الاداب،جامعة صلاح الدين -اربيل.

    After completing my Bachelor’s degree, I worked for one year as a social researcher with Kurdish Life Aid (KLA), a program supported by the UK Department for International Development. This role provided hands-on experience in health awareness programs, particularly in hygiene and sanitation, across 92 villages, as well as in Child-to-Child education initiatives.

    I then spent three months at a juvenile rehabilitation centre funded by Save the Children Fund (SCF) UK, using Participatory Rural Appraisal (PRA) techniques to help children express their concerns through storytelling and drawing. Following this, I became a Field Operations Officer at the Kurdish Organization for Mine Awareness (KOMA), where I coordinated twelve teams working on mine awareness and community safety.

    While working part-time, I pursued a Master’s degree on the role of international NGOs and government institutions in supporting children with disabilities, particularly those affected by landmines. As part of my studies, I spent three months at Canterbury Christ Church University in the UK, studying social work with disabled individuals and older adults. My Master’s thesis, The Role of Government Institutions and NGOs in Taking Care of Physically Disabled People, highlighted the widespread physical and emotional abuse faced by disabled children from parents and caregivers.

    In 2007, I joined Salahaddin University as a lecturer in the Sociology Department, teaching courses on social problems, industrial sociology, and rural society. In 2009, with support from Ersta Sköndal University in Sweden, I played a key role in establishing the first Social Work Department in Kurdistan. Through my teaching and research from 2007 to 2011, I gained deeper insights into child punishment and maltreatment in the Kurdistan Region, particularly through my engagement with child welfare institutions, childcare centres, and juvenile rehabilitation facilities.

    In 2020, I earned a PhD in Sociology and Social Policy from Durham University, UK. My doctoral thesis, Child Punishment and Maltreatment in the Kurdistan Region of Iraq: Causes and Consequences – A Field Study in Erbil City, explored the social and structural causes of child maltreatment and its impact on children’s well-being.

    Since 2022, I have been serving as the Head of the Social Work Department at Salahaddin University, where I continue to contribute to academic research, curriculum development, and student mentorship in the field of social work.

كيفية الاقتباس

طه هيراني حكيم قادر. 2025. "إتجاهات الوالدين فی اربیل تجاه رعاية النمو العاطفي للأطفال". Twejer Journal 8 (2): 95-123. https://doi.org/10.31918/twejer.2582.03.

المؤلفات المشابهة

1-10 من 19

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.