إتجاه طلاب جامعة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية نحو تطبيق السقالات في فصول الكتابة
DOI:
https://doi.org/10.31918/twejer.2473.44الكلمات المفتاحية:
متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، اتجاهات المتعلمين، السقالات، مهارة الكتابة.الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من اتجاهات وتصورات المتعلمين حول تعليم السقالات وتطوير مهارات الكتابة في فصول الكتابة باللغة الإنجليزية كلغة أجنبية على المستوى الجامعي. ولغرض جمع البيانات، تم اعتماد المنهج الكمي من خلال الاستبيان. تم توزيع الاستبيان على الطلاب الذين تلقوا تعليم السقالات كتابيًا لمدة ١٢ أسبوعًا. أما عينة الدراسة فقد تم اختيار واحد وثلاثين (من أصل واحد وستين) طالباً في السنة الثانية، تخصص لغة إنجليزية من كلية الآداب في جامعة سوران للعام الدراسي ٢٠٢٢-٢٠٢٣. وأظهرت نتائج الدراسة أن الطلاب لديهم اتجاهات إيجابية نحو تطبيق السقالات في تدريس الكتابة وتطورت كتابتهم إلى مستوى أعلى. وبعد تدخل السقالات، زاد دافع الطلاب نحو الكتابة. وأظهرت الدراسة أيضًا أنه يمكن تطوير العديد من جوانب كتاباتهم من خلال التعليمات الداعمة بدءًا من كتابة الجمل وحتى المقالات المختلفة. وسلطت الدراسة الضوء أيضًا على أهمية استخدام تقنيات السقالات في تعليم اللغة واقترحت أنه يجب على المعلمين دمج هذه الاستراتيجيات في ممارساتهم التعليمية لتعزيز تجربة تعلم اللغة لطلابهم.
