The Challenges Second Language Learners Face in Implementing Out-of-class Speaking Projects: A Case Study
DOI:
https://doi.org/10.31918/twejer.2574.04الكلمات المفتاحية:
مشروع المحادثة خارج الفصل الدراسي، اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، التحديات، الحلول، متعلمو اللغة الثانية.الملخص
هذه الدراسة هي دراسة نوعية تبحث في العوائق التي يواجهها متعلمو اللغة الإنجليزية في الجامعات أثناء العمل على مشاريع التحدث خارج الفصل الدراسي. وتهدف الدراسة أيضًا إلى اقتراح وعرض الحلول المناسبة لمواجهة هذه التحديات. ولتحقيق هذه الغاية، شارك 16 من دارسي اللغة الإنجليزية من فاكلتيَي الآداب والتربية باستخدام تقنيات أخذ العينات السهلة والهادفة.
ولغرض جمع البيانات استخدمت الدراسة المقابلات شبه المنظمة والمتابعة أو الملاحظة. وفقاً لنتائج الدراسة، فالتحديات التي تم تحديدها تختلف عبر مجالات مختلفة، بما في ذلك البيئية والفردية والتعليمية والاجتماعية، التي بإمكانها أن تتفاعل سلبًا مع تنفيذ مشاريع التحدث خارج الفصل الدراسي. وتشير النتائج أيضًا إلى حلول مناسبة للتغلب على هذه الحواجز، وتؤكد على أهمية معالجتها من أجل إجراء مشاريع المحادثة الناجحة والمنتجة خارج الفصل الدراسي.
