Original Articles
Students’ Perspectives on the Curricula of English Departments of KRI Universities in the Framework of the Bologna Process
DOI:
https://doi.org/10.31918/twejer.2573.41الكلمات المفتاحية:
عملية بولونيا، تصميم المنهاج، مبادئ المنهاج، التنفيذ، طلبة المرحلة الجامعية الأولىالملخص
تنشأ الدراسة من مبادرة وزارة التعليم العالي والبحث العلمي في إقليم كردستان العراق لتنفيذ عملية بولونيا لتعزيز جودة البرامج الجامعية واتخاذ خطوة أخرى إلى الأمام نحو تدويل جامعاتها. هناك مبادئ معينة في عملية بولونيا يجب مراعاتها جيدًا في عمليات تصميم وتطوير وتقديم البرامج. تناولت هذه الدراسة مدى فعالية المناهج الجديدة التي تم تجربتها في أقسام اللغة الإنجليزية في آراء طلابها بعد تطبيق العملية. أجريت هذه الدراسة من خلال إجراء بحث كمي مع طلاب البكالوريوس الذين يدرسون في كليات التربية الأساسية في جامعة السليمانية وجامعة دهوك وجامعة سوران.
التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
كيفية الاقتباس
Saeed, Hawran Abdullah, و Kawa Abdulkareem Sherwani. 2025. "Students’ Perspectives on the Curricula of English Departments of KRI Universities in the Framework of the Bologna Process". Twejer Journal 7 (4): 1101-29. https://doi.org/10.31918/twejer.2573.41.
