تدريس اللغة القائم على المهام كتوجه جديد
DOI:
https://doi.org/10.31918/twejer.2574.002الكلمات المفتاحية:
طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، التصورات، تدريس اللغة على أساس المهام، كردستانالملخص
تدريس اللغة على أساس المهام (TBLT) هو أسلوب تواصلي لتعلم اللغة يركز على استخدام اللغة في مواقف الحياة الواقعية. فهو يتضمن عمل المتعلمين على مهام ذات معنى وهادفة، والتي يمكن أن تساعد في زيادة الدافع والمشاركة. وتعد مدرسة سوران العلمية الإعدادية المختلطة إحدى مدارس مدينة سوران التي طبقت هذا النهج. تهدف هذه الدراسة الكمية إلى فحص تصورات طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول تدريس اللغة على أساس المهام. ولغرض جمع البيانات، تم استخدام استبانة كأداة بحث وتم تطبيقها على 36 طالباً وطالبة شاركوا في هذا البرنامج لمدة فصل دراسي في 2022-2023. أشارت النتائج إلى أن الطلاب بشكل عام لديهم تصورات إيجابية تجاه TBLT. ينظر معظم طلاب اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية إلى المهام على أنها جذابة وتتمحور حول الطالب ومليئة بالمهام الواقعية. بالإضافة إلى ذلك، اعتقدوا أن التحدث في فصول TBLT هو نشاط وثقة، واعتقدوا عمومًا أن مقدار الوقت الذي يقضيه الطلاب في التحدث أكثر من اللازم وكانت هناك زيادة في جميع مقاييس إتقان اللغة الخمسة (الطلاقة، والمفردات، والقواعد، والنطق، قواعد النطق).
